2024-07-11
辩论主题有：爱比被爱更幸福vs被爱比爱更幸福。爱是克制还是放肆。相亲素颜还是化妆。学霸快乐还是学渣快乐。选择越多越精彩还是越痛苦。大学军训应不应该被取消。幸福是自己的vs幸福是别人给的。成年人更应看重利弊还是对错。同宿舍之间该亲密有间还是亲密无间。
辩题的类型四种。最常见的一种就是价值判断。典型的格式就是XXXX利大于弊/弊大于利。出现这类辩题，切记一点不要在自己的立论里把对方逼死，否则死的是你们自己。这里说的“逼死”就是把辩题变成有百害而无一利这样的。因为对方不会让你逼死的，除非他们压根没准备打辩论赛。
辩题：劳动教育更应靠家庭 引言：劳动教育是培养孩子实践能力和价值观的重要环节，而家庭作为孩子成长的第一课堂，承载着重要的教育责任。在这个辩论中，我将辩称劳动教育更应该靠家庭来进行。我将从家庭教育的特点、亲子关系的重要性和日常生活实践的机会等方面进行论述。
辩论赛中辩题的种类大致分为三大类，分别为事实辩、价值辩、政策辩。事实辩题，往往为我们解决“是不是”的问题。这类辩题一般在讨论，某个对象与某种客观现象之间到底有没有联系，或者存在怎样的联系。价值辩题，往往为我们解决“应不应该”、“好不好”的问题。
以下是一些我亲历并认为别具一格的辩论赛辩题，它们不仅挑战思维，也引发了深入的讨论。首先，让我们回到2019年的星光熠熠：星辩0决赛中，名利与真情的碰撞，是否成为现代人生活的抉择？这一辩题的深度和多元性，让正反双方的论点如同戏剧般引人入胜，让人思考在物质与情感的追逐中，何者更胜一筹。
1、个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握。便利器具便利——便利器具不便利。发掘人才需要考试——发掘人才不需要考试。民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密。理想人才以仁为主——理想人才以智为主。网络对大学生的影响利大于弊——网络对大学生的影响弊大于利。
2、一个辩题是“相处容易相爱难 versus 相爱容易相处难”。 另一个辩题是“与谁同行比走向何方更重要 versus 走向何方比与谁同行更重要”。 安乐死是否是一种人文关怀也是辩论的主题，“安乐死是一种人文关怀 versus 安乐死不是一种人文关怀”。
3、首先，请注意，我提供的并非全部细节，而是对辩题盲点的分析及辩论策略，这将对你们的辩论更有帮助。 你们是正方，这个立场有明显的优势，我先预祝你们取得胜利。
[应该加强开发]：1。应该特别强调当今资源匮乏的现状，不及时加大力度开发海洋资源，人类有可能无法获得足够的必须生存资源，从而导致资源纠纷乃至战争；残酷的现实使得维持开发现状或者限制开发的想法显得天真幼稚。2。
在开始辩论之前，必须明确一点，这个辩题是一个比较的情况，而不是非此即彼。
建议你：先分析自己“不开发海洋”的原因，一般都是环境污染、生态破坏、气候变化等。分析对方“开发海洋”的理由，一般都是与资源有关。根据他们的理由去找出弊端。不要纠结与“开发海洋资源与环境问题”，否则对方会说，他们并没有说只开发资源，不保护环境。
楼主的辩题是限制而非禁止，这为你的辩论提供了不少方便。众所周知，人类的技术远没有到炉火纯青的地步。稍不留神就会给地球的环境造成不可逆转的破坏。在地表资源的利用上人类已经范了数不清的错误，现在大自然已经在向我们施加报复。
又要破坏海洋，开采海底矿石，石油，可燃冰等等。。这些在陆地的发展中已经被证实是破坏自然，和人类生存环境的直接杀手。
辩题分析：“人类应加强还是应限制对海洋资源的开发”这个辩题涉及人与自然的关系， 它是人类立足现实、展望未来的理性思考。这场辩论的目的在于寻求开发海洋资源的合理途径，从而更好的保护海洋、开发海洋、利用海洋。“人类应加强对海洋资源的开发”是个全称价值判断命题。其中：“人类”是个集合概念。
学院进行辩论赛，题目是大学校园应不应该限制网络。我方是正方即：大学校园应该限制网络。 反方是“大学校园不应该限制网络” 请各位朋友帮小弟一忙，想一想怎样才能辩倒对手。
所以我方认为道德是基础，而法津只是为少数不能自律的人规定的。正因为我们有道德这场辩论会才会有序的进行，我们才会唇枪舌战而不是污言秽语，这正是充份体现我们是有道德的人。
辩论首先要从辩题入手，只有把辩题分析明白，才能有根本，占得住脚的理论。玩物 通过字典的意思。我认为我方可将这样立意：指沉迷于所好之物。可以使人更加注重自己的志向。这个：注重，尊敬。很关键。辩论不是绝对。所以我们可以把理论变为：玩物尚志对于人的发展，比玩物丧志更有利。
那么这个辩题主要谈得就是大学生以及大学学校在学风建设方面的问题。这两个词明确之后，看关键点就在于学风建设四个字上。什么样的学风？需要怎么样建设？如果是从学校角度入手，那么关键的几个字是需要点出来的：纪律、效率、惯性。第二，立论。1）从学校角度就是从管理者的角度入手，更能从宏观上制定制度产生纪律。
孩子应该吃喜欢的食物还是健康的食物？辩论的重要性 辩论提高孩子的批判性思维和分析性思维。在作为一个小组参加辩论时，孩子们学习团队合作技能。辩论可以帮助提高沟通技巧和言语表达。辩论还可以有效地组织和帮助思维转换。
中学生辩论赛题目大全 辩论赛，是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面是我搜集整理的中学生辩论赛题目大全，欢迎阅读。
高中生着装发型不应有个性，应做到统一着装。观点：便于管理：学校要求学生穿校服，最基本的功能是便于管理，也为学生的出入安全提供方便。教师可以通过校服判断学生的身份，便于对学生的表现和纪律性进行良好的监督。学校的保安人员也可以一目了然认清学生的身份。
辩论赛题目有在校学生是否应该使用手机、人工智能对人类就业的影响是积极的还是消极的、全面禁止动物实验是否可行。在校学生是否应该使用手机：这个题目探讨了学生使用手机的利弊。正方可以论证手机的便利性和对学习的好处，如查找资料、学习应用等。反方可以论述手机成瘾、干扰学习和社交等问题。
高中生辩论赛题目2017 辩论赛，它在形式上是参赛双方就某一辩论赛问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。下面是我搜集整理的高中生辩论赛题目2017，欢迎阅读。
辩论是汉语词汇，拼音是biàn lùn，意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论（赛）旨在培养人的思维能力。该词语出自《史记？平津侯主父列传》。
1、在课堂，从人数的比例上说，永远是教师少，学生多。教师对课堂起着主导作用。2从课堂上的发言多寡来看，也是一名教师远多于众多学生。大学生的课堂上甚至是教授一言堂，一说一堂课。从这些角度上讲大学生课堂质量更多取决于教师。
2、正方观点：以个人需要为前提，做到物尽其能，更能发挥个人价值，从而为社会创造更多的价值。故个人需要对大学生择业更重要。正方一辩陈述正方观点：“个人需要对于大学生择业更重要”.选手列举了权威的问卷调查报告，并阐述了职业，大学生，大学生择业三者的相互关系。
3、作为正方的南京大学队的辩论立场是：“知难行易”。而作为反方的辅仁大学队的辩论立场是：“知易行难。”双方的立场由抽签而定。 首先我们欢迎正方一辩钟婳婳发言，时间3分钟。 正方：谢谢主席！尊敬的评委，各位嘉宾，来自宝岛的对方辩友，大家好！洪荒久远的50万年前，在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。
4、所以我们正方认为宽松式管理对大学生利大于。反方：我反方认为宽松式管理对大学生弊大于利。宽松式管理不等于人性化管理，现代大学管理的普遍理念是人性化管理，我方认为宽松式管理并不是一种很人性化的管理，不能很好的实现大学的教育目标。
5、“讲诚信与善意的谎言”辩论会的正方词 善意的谎言本身即是谎言，这一点是无庸质疑的。谎言，说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心，这些都是打小师长们就谆谆教诲过。
